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我找了个助孕妈妈助孕医院哪家比较好 高龄产妇生孩子有多危险，相信大家都知道。但是在零九年，盛海琳一个六十岁的妇女却不顾生命危险坚决生下了一对双胞胎女儿，这在当时引起了不小的轰动。 很多人不明白这位老太究竟是怎么想的，为什么要在这么大的年龄选择生孩子呢？其实这背后隐藏着一个悲情的内幕。 盛海琳出生在一个普通的家庭，从小就非常努力上进，在父母和老师的悉心栽培下，她进入部队成为了一名军医，退伍后成为了当地一家医院的院长。在事业上一帆风顺的盛海琳在感情上也很顺遂。年轻时因为工作和丈夫相识，相恋之后顺其自然的步入了婚姻的殿堂。 因为工作繁忙。盛海琳直到三十岁才生下女儿婷婷。后来为了响应国家计划生育的号召，也因为错过了最佳生育年龄，盛海琳就决定，只要这一个孩子，她把所有精力都放在了培养女儿婷婷的身上。 而女儿也十分争气，从小就十分优秀，也很少让父母操心。或许是受父母的影响，婷婷长大后也进入了部队，且还和一位年轻帅气的军官相爱了。 二零零八年，盛海琳给准备了丰厚的嫁妆，把女儿给嫁了出去。婚后女儿的生活也过得十分美满幸福，然而现实总会在你过得最得意的时候给你当头一棒。 二零零九年，也就是婷婷结婚后的第一个春节，她跟随丈夫前往婆家过年，没想到晚上睡觉时却因一氧化碳中毒而窒息。在春节这个本该合家欢乐的节日，盛海琳却收到了女儿、女婿双双去世的噩耗。对她而言，女儿婷婷一直以来都是她开心和幸福的源泉。 盛海琳也一直认为女儿是上天送给她的一份珍贵礼物，但没想到最后老天又残忍的收走了。这件事对盛海琳的打击很大，很长时间内她都沉浸在悲痛之中无法走出来，甚至还曾产生过轻生的念头。 好在家里的亲戚朋友一直耐心地劝解她，才避免了悲剧的发生。不过即便如此，盛海琳对生活也已经失去了信心，每天就像是行尸走肉般的活着。 后来她便产生了抱养一个孩子的想法，还拜托自己的一生朋友帮忙留意孤儿院的弃婴。只是前后费劲的周章、盛海琳和丈夫都没能如愿。领养弃婴的路走不通，盛海琳产生一个大胆的决定，那就是尝试试管婴儿。 她的这一想法却遭到了丈夫吴京州的强烈反对，可无奈盛海琳态度非常坚决，最后丈夫吴京州只能妥协了。 身为医生，盛海琳觉得自己尝试试管手术有特殊优势。首先她自己就是学医出身，老师还是妇产科的教授，而且通过试管手术生下的孩子和自然分娩无异，因此为什么不能试试呢？ 只是当时医院有明文规定，年龄在四十五岁以下的女性才能接受试管手术，很显然，没有 哪个 医院愿意冒险给已经六十岁的盛海琳做手术，跑遍了当地所有医院都惨遭拒绝的她，又重新回到自己就职的医院，打算说服相关专家。 因为盛海琳之前在医院任职，医生们对她以及婷婷都非常熟悉，也很清楚女儿的意外去世给盛海琳这个母亲带来的沉重打击。大家都非常能理解她的心情，但理解归理解这个手术所面临的困难和风险是非常巨大的，所以专家们一开始并没有答应。 但对此盛海琳表示，她只是想要尝试一下，不管成功与否，她都能接受，也不想留遗憾。盛海琳的真情成功说服了医生，随后专家联合会诊给他做手术，手术过程非常顺利。 最终在二零二零年五月二十五日，已经六十岁盛海琳成功生下了对双胞胎女儿。虽然孩子的到来让盛海琳空虚的心得到填补，但同时也给他们增加了巨大的经济压力。 因为情况特殊，盛海琳两位女儿每天六千元的治疗费用需要他们自行承担，这高昂的费用几乎花光了盛海琳夫妻的所有积蓄。为了以后能够更好的抚育孩子，盛海琳不得不重新回到医院工作。 然而医院的薪资根本不足以负担两个孩子的开支。为了能赚更多钱，盛海琳在孩子满三个月后变成国东奔西走开课讲座。好在盛海琳经验丰富、口才出众，导致他们的讲座备受欢迎，几乎场场爆满，而每场讲座大概可以赚四五千元。这些年下来她还赚了七百万来 当作 两个女儿的教务基金。 不过由于盛海琳一年四季都在外奔波，导致身体每况愈下，她感觉自己对带孩子心有余而力不足，所以只能更加努力赚钱。以求请个保姆帮她分担压力，再加上后来老伴儿也中风瘫痪了，这让她的压力更大，短短几年整个人都老了许多。 现在的盛海琳已经七十高龄了，在接受采访时曾公开表示，养孩子比生孩子更加困难。如果还有来生，自己不会做同样的选择，由此也可以看出她这些年过得有多辛苦了。 合法助孕价格怎么样不过盛海琳的经历在被媒体报道之后，还是让很多和她有共同处境的家庭都燃起希望。只是这其中的艰难与险阻不是一般家庭可以负担得起的。 盛海琳家境不错，面对这样的处境还稍显吃力，更不用说家庭条件稍微差一点的了。希望大家都能三思而后行。对此大家是怎么看的呢？欢迎评论区留言讨论。 自闭症是有先天和后天的区分的，但是在孩子小的时候，一般是先天的，先天性因素主要是指染色体异常以及遗传基因，后天因素则包括孕妇在孕期有酗酒、抽烟等不良习惯，以及生产时婴儿头部受到压力冲击等，还有一些患儿的发病是因为缺少父母的关爱或教育，所以该病病因多种多样，在治疗之前就要先查明。 自闭症患者他们从小不会与人沟通，兴趣爱好关注很局限，有一些非常重复、刻板的行为模式。他们经常会出现一些情绪问题。在我们眼中他们是抑郁症和双相情感障碍的患者，主要表现为对什么事情都不感兴趣，从而把自己隔离在家。 1、遗传
遗传因素对孤独症的作用已趋于明确，但具体的遗传方式还不明了。
2、围生期因素
围生期各种并发症，如产伤、宫内窒息等较正常对照组多。
3、免疫系统异常
发现T淋巴细胞数量减少，辅助T细胞和B细胞数量减少、抑制-诱导T细胞缺乏、自然杀伤细胞活性减低等。
4、神经内分泌和神经递质
与多种神经内分泌和神经递质功能失调有关。 什么是自闭症（又称孤独症） 儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为6—9：1。其主要症状为： 1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。 2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。 3.重复刻板行为。 4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。 5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。 6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。 自闭症（又称孤独症）的详细表现： (1)孤独离群，不会与人建立正常的联系。 即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。 (2)言语障碍十分突出。 大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。 (3)兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。 孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。 (4)大多智力发育落后及不均衡。 多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。 自闭症（孤独症）应早期治疗： 一般说来，孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。 心理学研究发现，孤独症的实质的损害是认知障碍，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣，当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣，而是要得到它，这种障碍是孤独症的早期症状之一。就象在前面第一部分中讲到的那样，不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。 孤独症患儿没有独立交往的能力，不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境，这种障碍随着年龄增大显得更为突出。伴有严重智力低下者，无任何言语功能、无法克制和难以治疗的尖叫、自伤等行为持续存在，直接威胁着生存，给教育和干预带来障碍，作为家长，是很容易辨认出孩子的这些异常的。 一部分患儿到青春期以后症状可有改善，古怪刻板的行为减少，社会交往和适应社会的能力或多或少地提高。但仍表现为与人交往困难，独来独往，回避他人；在不涉及社交能力时，也能干好某些简单、机械的事情。 早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好。尽管疾病本身使他们发展语言的潜能受到限制，但他毕竟是具有这种潜能或基础，使用药物效果比较好。 观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好，报道16名6岁以下，IQ大于65的孤独症患儿，有半数可完成大学学业，能独立生活。即使是高功能水平孤独症儿童，其业余活动面或活动内容也是有限制的，不会做建设性的决策或提建设性意见。 伴有其它疾病者如严重先天性心脏病、癫痫、肝肾损害、结节性硬化等预后较差，伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差。 自闭症（又称孤独症）的类型 1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症 2．立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。 3．延宕仿：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。 4．说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。 5．无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。 6．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。 7．代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。 8．不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。 9．文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。 10．很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。 11．固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。 12．不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。 为何单纯训练对自闭症效果不明显 目前国内外许多人认为，治疗自闭症唯一有效的方式是训练。把它归结到教育问题。 单纯由教育界人士来对自闭症进行行为训练，以期望能达到正常人的行为标准，回归社会。虽然有大批的社会教育工作者，投身到其中，但效果往往是很令人失望的。其中关键原因是他们还没有真正认识自闭症。更为荒谬的是提出了：“连小猫小狗都能训练，人为何不能训练？”的理论。在此理论指导下对病儿进行大体力的强化训练。不但没有达到预期效果，反而产生了许多负作用。有一句中国成语最恰当形容了此种做法，那就是“拔苗助长”。 单纯依靠大体力强化训练的做法是错误，它误导我们走向另一个极端。所以我们要区别对待训练问题，即看?
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